折合: 0元
折合: 0元
学历:博士
研究方向:岩土多物理场耦合;岩土多孔/裂隙渗流;滑坡动力学;岩土工程支护
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、构建了拟三维滑坡-抗滑桩模型,该模型结构包括:滑体,滑带,滑床,抗滑桩。 2、采用3根抗滑桩,方桩,尺寸2×3×54m,桩边距4m。 3、通过对滑带土进行强度折减,计算抗滑桩支护方案的稳定系数。 4、全程录屏该模型的step by step操作演示,可跟做。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。该视频课程和模型的特点如下: (1)一维冻土模型。 (2)考虑冰透镜体及其水分阻隔效应。 (3)全面考虑了热-水-力耦合作用。 (4)采用孔隙比的变化来描述水分场的变化。 (5)与C-07冻土模型相比,采用了几乎完全不同的理论体系。不同点主要体现在:主控方程、含冰量计算、考虑冰透镜体、渗透系数、与力学场的耦合等方面。 (6)采用Comsol 6.2版本。 (7)文献解读+方程详解+操作建模。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。课程特点: 1、三维粗糙裂隙面。 2、温度场-渗流场。 3、多孔介质-裂隙介质渗流。 4、接口详细讲解+操作演示。 5、软件采用的6.2版本。 6、课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点: (1)模拟地震动力作用下的裂隙岩体边坡破坏全过程。 (2)含地震波输入以及边界条件的设置。 (3)在坡面坡肩预制初始裂隙面。 (4)含平行粘结接触模型和smoothjoint节理接触模型。 (5)详细解读每行代码,新手和老手都适合。 (6)采用PFC 6.0版本,二维模型。 (7)任何疑问均可在课程技术论坛交流,每日专人负责答疑。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。该模型和课程的特点如下: (1)三维裂隙岩体注浆封孔。 (2)浆液悬浮颗粒在裂隙中沉积。 (3)控制方程包括悬浮颗粒C、沉积颗粒S和浆液流速U。 (4)基于连续介质理论考虑悬浮颗粒和裂隙。 (5)采用微元体构建方程。 (6)文献解读+方程详解+操作建模。 (7)软件采用的6.2版本。 (8)课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。该视频课程详细讲解了降雨条件下,岩土边坡的渗流稳定数值建模计算问题。该模型的核心问题主要包括:①饱和-非饱和渗流问题;②渗流-应力-位移耦合问题;③初始应力场和初始孔隙水压力场的设置问题。通过该视频课程的讲解,让您能够彻底掌握降雨边坡的渗流稳定性分析。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。课程特点: 1、碳酸盐岩酸化压裂。 2、渗流场+化学场+侵蚀场。 3、孔隙率-渗透率变化。 4、以Comsol内置接口建模为主。 5、包括两个模型:圆形酸化压裂和矩形酸化压裂。 6、理论说明+接口详解讲解+操作演示。 7、软件采用的6.2版本。 8、课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。该模型和视频课程主要特征: 1、针对冻土的冻胀融沉问题; 2、考虑冻土的热-水-力耦合; 3、考虑冰-水相变过程; 4、在Comsol中利用PDE偏微分方程接口建模; 5、详细解读推导了相关理论控制方程; 6、详细讲解了每一个建模细节,可完全照做。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。课程和模型特点: (1)考虑非水相流体(油相)入渗的油-水-气三相流模型。 (2)模型包括非饱和区和饱和区,油相自非饱和区入渗自饱和区。 (3)密度较小的油相最终浮在水相表面。 (4)本课程包括4个模型,分别是二维模型,二维含低渗层阻隔模型,三维模型,三维含低渗层阻隔模型。 (5)实现低渗层阻隔油相下渗,避免地下水体污染的效果。 (6)课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
1、本课程主要讲解Abaqus的非线性问题求解原理,以及重点讲解收敛性控制技术。 2、通过深入讲解Abaqus中的收敛条件,分析影响收敛的关键参数。 3、讲解如何调整系统默认设置的参数,使模型更容易、更快收敛,前提能保证结果精度。 4、解读Abaqus收敛原理,摆脱收敛困扰。 5、变被动模拟为主动分析,迈入Abaqus更高境界。
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复:
用户回复: